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El siglo XXI avanza con una fuerza transformadora sin precedentes: las tecnologías disruptivas y la inteligencia artificial han redefinido el modo en que producimos conocimiento, aprendemos y nos vinculamos. La educación, históricamente asociada a la transmisión de saberes y valores, se encuentra hoy ante el desafío de reconfigurarse como espacio de pensamiento crítico, ético y creativo frente al impacto de la automatización, los algoritmos y las plataformas digitales. En este contexto, el cuarto número de la revista Vanguardia Educativa, editada por la EDP University de Puerto Rico, constituye un ejercicio de reflexión plural que explora los vínculos entre educación, tecnología, ética y humanidad desde una perspectiva transdisciplinaria y latinoamericana.
Los textos reunidos en este número —provenientes de México, Venezuela y Puerto Rico— dialogan entre sí para proponer una mirada compleja sobre el futuro educativo. No se trata solo de analizar los efectos de la inteligencia artificial (IA) en los sistemas escolares, sino de comprender cómo los procesos de digitalización afectan la subjetividad, la cultura y las formas de socialización. Así, las contribuciones aquí presentadas abordan la IA desde marcos normativos internacionales, desde las ciencias sociales críticas, desde la filosofía de la sabiduría sistémica, y también desde la poesía como territorio del humanismo algorítmico.
