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  • Vanguardia Educativa. Revista Transdisciplinaria del Conocimiento
    Vol. 1 No. 1 (2024)

    La revista «Vanguardia Educativa» es una publicación transdisciplinaria del conocimiento que busca promover el diálogo y la reflexión en torno a las prácticas educativas innovadoras. Esta primera edición, correspondiente al periodo de enero-marzo 2024, reúne artículos que abordan diversos enfoques pedagógicos y metodológicos que están transformando el panorama educativo actual.

    El propósito principal de esta revista es proporcionar una plataforma para que los/as educadores/as y académicos/as compartan sus investigaciones y experiencias sobre metodologías de enseñanza, con un enfoque particular en la innovación y la mejora continua de los procesos educativos. La revista se propone fomentar un espacio de colaboración, diálogo y aprendizaje mutuo entre profesionales de la educación de diferentes disciplinas y contextos.

  • Vanguardia Educativa. Revista Transdisciplinaria del Conocimiento
    Vol. 1 No. 2 (2024)

    La inteligencia artificial generativa (IAG) se ha convertido en una tecnología disruptiva de rápido crecimiento, que está transformando profundamente el sector educativo, especialmente el universitario, por su potencial que va más allá de los procesos automatizados y la creación de contenido, pues introduce una capacidad sin precedentes para la personalización del aprendizaje, la eficiencia administrativa y la redefinición de la práctica docente. No obstante, este avance tecnológico también plantea interrogantes fundamentales en torno a la equidad, la privacidad de los datos, la transparencia en los procesos educativos y los riesgos de deshumanización. Conscientes de esta dualidad, los artículos que componen el segundo número de la Revista de Vanguardia Educativa de EDP University of Puerto Rico invitan a reflexionar críticamente sobre el impacto de la IAG en el contexto académico, así como a analizar su potencial como una herramienta de cambio y su capacidad para reproducir o ampliar desigualdades en el acceso y la calidad de la educación.

  • Vanguardia Educativa. Revista Transdisciplinaria del Conocimiento
    Vol. 1 No. 3 (2025)

    En América Latina, las universidades enfrentan un dilema fundacional: seguir reproduciendo los moldes heredados de la colonialidad del saber o atreverse a imaginar nuevas formas de habitar el conocimiento desde la vida concreta de sus pueblos. Este dilema no es nuevo, pero la urgencia de resolverlo adquiere hoy dimensiones inéditas frente a las transformaciones civilizatorias que nos impone la crisis planetaria y el auge de tecnologías disruptivas. La noción de una “Universidad Transdisciplinar” no responde únicamente a una innovación académica, sino a una exigencia ética y epistémica de nuestro tiempo. Nos llama a desbordar los muros disciplinares, a dejar de pensar en fragmentos, a reconfigurar nuestras relaciones con el conocimiento desde una mirada integradora que, lejos de diluir las diferencias, las potencia como fuerza vital de reinvención colectiva.
    Los textos que integran este tercer número de la revista constituyen voces diversas que, en su entrecruzamiento, iluminan este horizonte de posibilidades. Desde los retos del currículo en artes y diseño en la era de la inteligencia artificial hasta los conflictos territoriales por el agua y la tierra, desde el turismo gastronómico como entramado ecológico hasta la subjetividad desgarrada de mujeres abusadas, cada contribución es una pieza de un rompecabezas que, al unirse, revela otra forma de existencia universitaria. Una forma que no se construye desde la hegemonía de la técnica, sino desde la escucha atenta a los saberes situados, a las biografías marginadas, a las comunidades que resisten y crean.

  • Vanguardia Educativa. Revista Transdisciplinaria del Conocimiento
    Vol. 1 No. 4 (2025)

    El siglo XXI avanza con una fuerza transformadora sin precedentes: las tecnologías disruptivas y la inteligencia artificial han redefinido el modo en que producimos conocimiento, aprendemos y nos vinculamos. La educación, históricamente asociada a la transmisión de saberes y valores, se encuentra hoy ante el desafío de reconfigurarse como espacio de pensamiento crítico, ético y creativo frente al impacto de la automatización, los algoritmos y las plataformas digitales. En este contexto, el cuarto número de la revista Vanguardia Educativa, editada por la EDP University de Puerto Rico, constituye un ejercicio de reflexión plural que explora los vínculos entre educación, tecnología, ética y humanidad desde una perspectiva transdisciplinaria y latinoamericana.
    Los textos reunidos en este número —provenientes de México, Venezuela y Puerto Rico— dialogan entre sí para proponer una mirada compleja sobre el futuro educativo. No se trata solo de analizar los efectos de la inteligencia artificial (IA) en los sistemas escolares, sino de comprender cómo los procesos de digitalización afectan la subjetividad, la cultura y las formas de socialización. Así, las contribuciones aquí presentadas abordan la IA desde marcos normativos internacionales, desde las ciencias sociales críticas, desde la filosofía de la sabiduría sistémica, y también desde la poesía como territorio del humanismo algorítmico.